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Los alumnos aprenden a conocerse y a descubrirse, fomentando un espacio donde aprender a “pasar a la acción” antes de quedarse pensando en qué es lo que se “debería hacer o debería haber sido”; conectando así con sus deseos y motivaciones.

Saber pedir fortalece a uno mismo y a la persona con la que convive nuestro corazón, del mismo modo que, no pedir debilita al otro y, por supuesto, a nosotros mismos.

Es normal que tarden un rato en ordenarse, una de las funciones más complicadas del maestro o pedagogo es hacer nada para permitir que sean los alumnos quienes se autorregulen. ¡Tarea compleja nuestra labor! Estar presentes sin dirigir el presente.