pedagogia
Se acerca el comienzo de curso y también la necesidad de pensar muy, pero que muy bien, cuáles van a ser la normas de convivencia en aula. Este tipo de ejercicios o acciones son INVISIBLES y CASI NUNCA SE HACEN al comenzar el curso más que: Apuntar en una hoja o leer las normas del […]
La imaginación y la creatividad a estas edades esta totalmente abierta y expuesta. Hay varios límites a los que se enfrentan. POr un lado esta el mund
Una maestra de mi hija dice que es “MUY EXIGENTE” con los niños. Vamos a ver señor/a… Hablemos de exigencia educativa. Si eres “exigente” con un niño de 6 años, lo primero de todo es que se te va la olla, mucho, pero mucho. Otra cosa es que te gusta que aprendan que te interesa […]
Bueno pues vayamos poco a poco. Como ayer me dijeron que les interesaba, yo feliz de compartir este tipo de cosas que además me parecen vitales, necesarios y muy preciosos. La crianza y mis labores no me permiten dedicar más tiempo a este tipo de escritos pero… me animaron a hacerlo así que, vamos […]
Sin normas no hay libertad, Sin normas no hay juego. Incluso cuando piensas que no las hay… existen de forma invisible para ti. Gracias a la normas podemos crear. Sin marco, no existiría el cuadro. Pero ha habido una muy mala publicidad sobre las normas y se piensa que lo mejor es […]
Hubo un momento en el que se pensó que la auténtica misión de la Escuela era mirar el alma de los alumnos. Ese mirar, condicionado por nuestras garantías vitales, desplazó los contenidos, el estudio, la reflexión y dio paso a un filosofar o más bien un divagar sobre el alma. Ese momento nacido […]
Leed maestros! Leed sin freno. Y no me refiero esta ofrenda poética que les arrojo. Me refiero a lecturas cuesta arriba, a libros que sean montañas, cuevas, acertijos, libro-plomo que nos obliguen a continuar. Libros de mar en tormenta, de amor saliendo por la puerta, libros de borde en cuchillo.
ecuerda: La envidia nace cuando esperas que el otro deje de darse lo que tú no te das.
Esperas que el otro bese el lodo y convierta en fango lo que tú vives escondido. Quieres convivir con sus bajezas porque no aceptas desplegar tus alas. Buscas que el otro repte, buscas que el otro no goce arboledas, y viva siempre con la cabeza baja y el corazón hundido.
Crees que su tristeza, te da alegría.
Pero no es así.
El maestro no es ni debe ser un superhéroe. No tiene la posibilidad de hacer feliz a nadie que no sea él mismo. Si en su camino consigue sacar una risa, un abrazo, un poema o una lágrima será más que mejor. Será más que hermoso que en su proceso de ser mejor persona logre crear hálitos de ilusión, sonrisa y brío. Pero sólo y siempre y cuando él lo sea primero. Y resulta que cuando uno ES no le hace falta más. “Lo que es, es y se esfuerza por perseverar”, nos recuerda Spinoza.
Vivimos en un amnesia pedagógica impresionante. Donde hay mucha acción y poco pensar, poco libro, poca historia. Un egocentrismo vital que nos lleva a creer que hemos inventado la rueda pedagógica, cuando en realidad TODAS y cada una de las propuestas que se esconden en la pancarta de “Innovación Pedagógica” son copias de discursos mucho más antiguos. Llamar “Nuevas Pedagogías” a Waldorf, Método por proyectos o Montessori … por ejemplo.. es del todo una barbaridad.